最近の研究により、生成AI（特に大規模言語モデル、LLM）の使用が学生の脳に「認知負債」をもたらし、長期的にはパフォーマンスを低下させる可能性が示されました。
MITの研究チームが行った実験では、参加者をLLMを利用するグループと自分の頭脳のみを使うグループに分け、論文執筆の結果を比較しました。
LLMグループは執筆速度は速いものの、論文の質や脳内の活動は頭脳グループに劣っていました。
特に、自ら考えた後にAIを利用することで、脳の活性化が促されることが示されました。
この論文はSNS上で大きな議論を呼び、AIに依存することの危険性や教育におけるAIの役割について再考を促しています。
米MIT（マサチューセッツ工科大学）Media Labなどの研究チームが2025年6月10日に投稿した論文は、大学教育…
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