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茨大附属小、「tomoLinks」のAI機能で児童が主体的に学べる学習環境を構築 – ZDNET Japan

AI記事キュレーション

茨大附属小が導入した「tomoLinks」のAI機能は、個別最適学習を実現し、児童の主体的な学びを促進します。
従来の一方通行型授業から脱却し、問題解決能力や創造性を育む新しい教育環境を提供することで、今後の教育現場に大きな影響を与えると期待されています。

記事の概要

茨城大学教育学部附属小学校では、「tomoLinks」の「先生×AIアシスト」サービスを導入し、児童が主体的に学ぶ環境を整備しています。
このサービスは、教育データ分析や学習支援を通じて、個別最適学習を実現するクラウド型の学習支援システムです。
AIが児童の学力を分析し、適切な問題を提案する「AIドリル機能」や、学習の進捗を可視化する「ダッシュボード機能」が特徴です。
また、児童は自分の学びを振り返り、理解度を高めることができます。
教師の負担軽減にも寄与し、児童の自主的な学習を促進する仕組みが整っています。
これにより、問題解決能力や創造性などのスキルを育成することを目指しています。

記事のポイント

  1. AIによる個別最適化： AIが教育データを分析し、児童一人一人に最適な学習方法や問題を提案します。
  2. 自主学習の促進： 児童が自ら学ぶ意欲を高める「学びの宝箱」機能により、多くの児童が自主的に学習に取り組むようになりました。
  3. 教員の負担軽減： AIが自動採点や解説動画を提供することで、教員の準備時間を削減し、より個別の指導に集中できる環境が整いました。

詳しい記事の内容はこちらから（引用元）

ZDNET Japan
茨大附属小、「tomoLinks」のAI機能で児童が主体的に学べる学習環境を構築

茨城大学教育学部附属小学校では、学校教育向けソリューション「tomoLinks」の「先生×AIアシスト」サービスを活用し…

茨大附属小、「tomoLinks」のAI機能で児童が主体的に学べる学習環境を構築 – ZDNET Japan
https://japan.zdnet.com/article/35228879/

 

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